{"id":3561,"date":"2012-07-30T10:50:13","date_gmt":"2012-07-30T13:50:13","guid":{"rendered":"https:\/\/curso-wp.ufpel.edu.br\/sandrobortolazzo\/?p=3561"},"modified":"2024-07-30T10:54:36","modified_gmt":"2024-07-30T13:54:36","slug":"dissertacoes-defendidas-em-2012","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/curso-wp.ufpel.edu.br\/sandrobortolazzo\/2012\/07\/30\/dissertacoes-defendidas-em-2012\/","title":{"rendered":"Disserta\u00e7\u00f5es defendidas em 2012"},"content":{"rendered":"

T\u00edtulo: <\/span>As representa\u00e7\u00f5es dos professores e estudantes sobre a Sociologia no Ensino M\u00e9dio: investigando as comunidades virtuais do Orkut<\/span><\/a>
\n<\/span>Autoria: <\/span>Alexandra Garcia Mascarenhas\u00a0<\/span><\/a><\/p>\n

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T\u00edtulo: <\/span>Professores? Sim! Os saberes docentes e os professores da Educa\u00e7\u00e3o Profissional<\/span><\/a>
\n<\/span>Autoria: <\/span>Aliana Anghinoni Cardoso<\/span><\/a><\/p>\n

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T\u00edtulo: <\/span>Produ\u00e7\u00e3o te\u00f3rica e teoriza\u00e7\u00e3o em educa\u00e7\u00e3o a partir da ANPED<\/span><\/a>
\n<\/span>Autoria: <\/span>Alvaro Veiga Junior<\/span><\/a><\/p>\n

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T\u00edtulo: <\/span>PIBID I\/UFPel: oficinas pedag\u00f3gicas que contribu\u00edram para a autorregula\u00e7\u00e3o da aprendizagem e forma\u00e7\u00e3o docente das bolsistas de matem\u00e1tica<\/span><\/a>
\n<\/span>Autoria: <\/span>Amanda Pranke<\/span><\/a><\/p>\n

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T\u00edtulo: <\/span>Rela\u00e7\u00e3o dial\u00f3gica no processo de forma\u00e7\u00e3o e autoforma\u00e7\u00e3o na educa\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia: um estudo de caso a partir de pressupostos freirianos<\/span><\/a>
\n<\/span>Autoria: <\/span>Adriane Bender Arriada<\/span><\/a><\/p>\n

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T\u00edtulo: <\/span>Minhas experiencia\u00e7\u00f5es no espa\u00e7o tempo da sala de aula: \u00e9 poss\u00edvel integrar os saberes? Em que condi\u00e7\u00f5es?<\/span><\/a>
\n<\/span>Autoria: <\/span>Andr\u00e9 Luis Castro de Freitas<\/span><\/a><\/p>\n

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T\u00edtulo: <\/span>Oficinas de jogos teatrais e suas repercuss\u00f5es em escolares<\/span><\/a>
\n<\/span>Autoria: <\/span>\u00a0\u00c2ngela Balzano Neves<\/span><\/a><\/p>\n

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T\u00edtulo: <\/span>Os processos de perman\u00eancia dos estudantes do PROEJA do IFSul, Campus Pelotas.<\/span><\/a>
\n<\/span>Autoria: <\/span>Beatriz Helena Siqueira Katrein<\/span><\/a><\/p>\n

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T\u00edtulo: <\/span>Mem\u00f3ria e narrativas surdas: o que sinalizam as professoras sobre sua forma\u00e7\u00e3o?<\/span><\/a>
\n<\/span>Autoria: <\/span>Bianca Gon\u00e7alves da Silva<\/span><\/a><\/p>\n

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T\u00edtulo: <\/span>As mudan\u00e7as curriculares no Curso T\u00e9cnico em Agropecu\u00e1ria do CAVG produzidas pelas reformas de 1997 e 2004 e suas implica\u00e7\u00f5es na disciplina e no ensino de F\u00edsica<\/span><\/a>
\n<\/span>Autoria: <\/span>Cristiano Da Silva Buss<\/span><\/a><\/p>\n

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T\u00edtulo: <\/span>Gest\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o e controle das performatividades no Brasil: um estudo do caso do \u00cdndice de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o – IDEB<\/span><\/a>
\n<\/span>Autoria: <\/span>Daniel Godoy<\/span><\/a><\/p>\n

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T\u00edtulo:<\/span> As tecnologias em uma escola p\u00fablica rural: um desafio pedag\u00f3gico<\/span><\/a>
\n<\/span>Autoria: <\/span>Daniela Pedra Mattos<\/span><\/a><\/p>\n

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T\u00edtulo: <\/span>Educa\u00e7\u00e3o f\u00edsica, inf\u00e2ncia e inclus\u00e3o: aproxima\u00e7\u00f5es \u00e0 pr\u00e1tica docente<\/span><\/a>
\n<\/span>Autoria: <\/span>Dione Moreira Nunes<\/span><\/a><\/p>\n

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T\u00edtulo: <\/span>As tessituras entre O Apanhador no Campo de Centeio e as intima\u00e7\u00f5es do imagin\u00e1rio para a (auto)forma\u00e7\u00e3o humana<\/span><\/a>\u00a0<\/span>
\n<\/span>Autoria: <\/span>Eliana Rita Mariotto Colpo<\/span><\/a><\/p>\n

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T\u00edtulo: <\/span>Est\u00e1gio de doc\u00eancia na gradua\u00e7\u00e3o: possibilidades e limites na forma\u00e7\u00e3o de professores universit\u00e1rios<\/span><\/a>
\n<\/span>Autoria: <\/span>Gabriela Machado Ribeiro<\/span><\/a><\/p>\n

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T\u00edtulo: <\/span>Faculdade Cat\u00f3lica de Filosofia de Rio Grande: os primeiros anos da forma\u00e7\u00e3o docente no ensino superior da cidade (1960-1969)<\/span><\/a>
\n<\/span>Autoria: <\/span>Josiane Alves da Silveira<\/span><\/a><\/p>\n

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T\u00edtulo: <\/span>Educa\u00e7\u00e3o, disciplina e liberdade: compreens\u00e3o da disciplina como modo de ser do homem no mundo e como possibilidade de viver em liberdade<\/span><\/a>
\n<\/span>Autoria: <\/span>Joao Henrique Bordin<\/span><\/a><\/p>\n

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T\u00edtulo: <\/span>O processo e o significado de elaborar princ\u00edpios de conviv\u00eancia do trabalho coletivo \u00e0 humaniza\u00e7\u00e3o: di\u00e1logos com Paulo Freire<\/span><\/a>
\n<\/span>Autoria: <\/span>L\u00edlian Dilli Gon\u00e7alves<\/span><\/a>\u00a0<\/span><\/p>\n

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T\u00edtulo: <\/span>Est\u00e1gio curricular supervisionado em educa\u00e7\u00e3o f\u00edsica: significado para a forma\u00e7\u00e3o docente dos egressos da FURG<\/span><\/a>
\n<\/span>Autoria: <\/span>Luciana Pereira Cardozo<\/span><\/a><\/p>\n

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T\u00edtulo: <\/span>Ensino de Filosofia no Col\u00e9gio Municipal Pelotense: uma an\u00e1lise hist\u00f3rica e cr\u00edtica da disciplina de filosofia de 1960 a 2008<\/span><\/a>
\n<\/span>Autoria: <\/span>Let\u00edcia Maria Passos Corr\u00eaa\u00a0<\/span><\/a><\/p>\n

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T\u00edtulo:<\/span>Acentua\u00e7\u00e3o gr\u00e1fica na escrita de crian\u00e7as das s\u00e9ries iniciais<\/span><\/a>
\n<\/span>Autoria: <\/span>Luanda Alvariza Gomes Ney<\/span><\/a><\/p>\n

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T\u00edtulo: <\/span>A cartilha Ler a Jato e o m\u00e9todo audiofonogr\u00e1fico de alfabetiza\u00e7\u00e3o da professora Gilda de Freitas Tomatis<\/span><\/a>
\n<\/span>Autoria: <\/span>Mara Denise Neitzke Dietrich\u00a0<\/span><\/a><\/p>\n

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T\u00edtulo: <\/span>A trajet\u00f3ria docente de uma alfabetizadora do Col\u00e9gio S\u00e3o Jos\u00e9 em Pelotas\/RS nas d\u00e9cadas de 1940 a 1980<\/span><\/a>
\n<\/span>Autoria: <\/span>Maria Cristina dos Santos Louzada<\/span><\/a><\/p>\n

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T\u00edtulo: <\/span>Desafios do processo de autoria em EAD aos professores do projeto TICs\/IFSul<\/span><\/a>
\n<\/span>Autoria: <\/span>Mauro Hallal Dos Anjos<\/span><\/a><\/p>\n

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T\u00edtulo: <\/span>O n\u00edvel de representa\u00e7\u00e3o do conhecimento ortogr\u00e1fico de professoras dos anos iniciais<\/span><\/a>
\n<\/span>Autoria: <\/span>P\u00e2mela Renata Machado Araujo<\/span><\/a><\/p>\n

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T\u00edtulo: <\/span>A escola Normal em Cangu\u00e7u: itiner\u00e1rio da primeira turma de formandas (1965-1970)<\/span><\/a>
\n<\/span>Autoria: <\/span>Patricia Silveira Zaneti<\/span><\/a><\/p>\n

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T\u00edtulo: <\/span>\u00a0<\/span><\/a>A forma\u00e7\u00e3o humana como ponto de conflu\u00eancia na Pedagogia de Rousseau<\/span><\/a>\u00a0<\/span><\/a>
\nAutoria: <\/span>Patricia Tarouco Manetti<\/span><\/a><\/p>\n

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T\u00edtulo:<\/span>Pol\u00edticas inclusivas: desafios \u00e0 pr\u00e1tica e \u00e0 identidade docente<\/span><\/a>
\n<\/span>Autoria: <\/span>Rosane Bom H\u00fcsken<\/span><\/a><\/p>\n

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T\u00edtulo: <\/span>Narrativas surdas: experi\u00eancias na comunidade e na cultura surda e a constitui\u00e7\u00e3o de identidades<\/span><\/a>
\n<\/span>Autoria: <\/span>Taiane Santos dos Santos<\/span><\/a><\/p>\n

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T\u00edtulo; <\/span>Centralidade do papel educativo e organizativo do t\u00e9cnico social na realidade camponesa: Assentamento Conquista da Liberdade<\/span><\/a>
\n<\/span>Autoria: <\/span>Tha\u00eds Gon\u00e7alves Saggiomo<\/span><\/a><\/p>\n

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T\u00edtulo:\u00a0 <\/span>Inclus\u00e3o nas aulas de educa\u00e7\u00e3o f\u00edsica: reflex\u00f5es a partir da pr\u00e1tica pedag\u00f3gica de um professor iniciante.<\/span><\/a>
\n<\/span>Autoria: <\/span>Thiago Medeiros Goncalves Pinto<\/span><\/a><\/p>\n

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T\u00edtulo: <\/span>Pr\u00e1tica reflexiva realizada no ensino superior: estrat\u00e9gias de aprendizagem propulsoras para a forma\u00e7\u00e3o de alunos autorregulados<\/span><\/a>
\n<\/span>Autoria: <\/span>Veronica Rodriguez Fernandes<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

T\u00edtulo: As representa\u00e7\u00f5es dos professores e estudantes sobre a Sociologia no Ensino M\u00e9dio: investigando as comunidades virtuais do Orkut Autoria: Alexandra Garcia Mascarenhas\u00a0 T\u00edtulo: Professores? Sim! Os saberes docentes e os professores da Educa\u00e7\u00e3o Profissional Autoria: Aliana Anghinoni Cardoso T\u00edtulo: Produ\u00e7\u00e3o te\u00f3rica e teoriza\u00e7\u00e3o em educa\u00e7\u00e3o a partir da ANPED Autoria: Alvaro Veiga Junior T\u00edtulo: […]<\/p>\n","protected":false},"author":162,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[32],"tags":[],"class_list":["post-3561","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-dissertacoes"],"jetpack_featured_media_url":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/curso-wp.ufpel.edu.br\/sandrobortolazzo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3561","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/curso-wp.ufpel.edu.br\/sandrobortolazzo\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/curso-wp.ufpel.edu.br\/sandrobortolazzo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/curso-wp.ufpel.edu.br\/sandrobortolazzo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/162"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/curso-wp.ufpel.edu.br\/sandrobortolazzo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3561"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/curso-wp.ufpel.edu.br\/sandrobortolazzo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3561\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3563,"href":"https:\/\/curso-wp.ufpel.edu.br\/sandrobortolazzo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3561\/revisions\/3563"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/curso-wp.ufpel.edu.br\/sandrobortolazzo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3561"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/curso-wp.ufpel.edu.br\/sandrobortolazzo\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3561"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/curso-wp.ufpel.edu.br\/sandrobortolazzo\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3561"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}