{"id":3619,"date":"2012-08-07T09:11:49","date_gmt":"2012-08-07T12:11:49","guid":{"rendered":"https:\/\/curso-wp.ufpel.edu.br\/sandrobortolazzo\/?p=3619"},"modified":"2024-08-07T09:13:42","modified_gmt":"2024-08-07T12:13:42","slug":"teses-defendidas-em-2012","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/curso-wp.ufpel.edu.br\/sandrobortolazzo\/2012\/08\/07\/teses-defendidas-em-2012\/","title":{"rendered":"Teses Defendidas em 2012"},"content":{"rendered":"

T\u00edtulo: <\/span>A seara das pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas inclusivas com tecnologias: com a palavra as professoras das salas de recursos multifuncionais<\/span><\/a>
\n<\/span>Autoria: <\/span>Claudete da Silva Lima Martins<\/span><\/a><\/p>\n

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T\u00edtulo: <\/span>Entre photos, graphias, imagin\u00e1rios e mem\u00f3rias: a (re) inven\u00e7\u00e3o do ser professor<\/span><\/a>
\n<\/span>Autoria: <\/span>Cl\u00e1udia Mariza Mattos Brand\u00e3o<\/span><\/a><\/p>\n

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T\u00edtulo: <\/span>Os movimentos de recontextualiza\u00e7\u00e3o da Pol\u00edtica Compromisso Todos pela Educa\u00e7\u00e3o na gest\u00e3o do Plano de A\u00e7\u00f5es Articuladas (PAR): um Estudo de Caso no munic\u00edpio de Pinheiro Machado (RS)<\/span><\/a>
\n<\/span>Autoria: <\/span>Dulce Mari da Silva Voss\u00a0<\/span><\/a><\/p>\n

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T\u00edtulo: <\/span>O ensino privado em Pelotas na propaganda impressa: s\u00e9culos XIX, XX, XXI<\/span><\/a>
\n<\/span>Autoria: <\/span>Helena de Ara\u00fajo Neves<\/span><\/a><\/p>\n

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T\u00edtulo:<\/span> Da escrita acad\u00eamica \u00e0 biografia educativa da professora Maria Isabel da Cunha: interlocu\u00e7\u00f5es com os estudos do imagin\u00e1rio<\/span><\/a>
\n<\/span>Autoria: <\/span>Irapu\u00e3 Pacheco Martins<\/span><\/a><\/p>\n

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T\u00edtulo: <\/span>Hist\u00f3ria e Sociologia das Pr\u00e1ticas de Leitura: a trajet\u00f3ria de seis leitores oriundos do meio rural<\/span><\/a>
\n<\/span>Autoria: <\/span>Lisiane Sias Manke<\/span><\/a><\/p>\n

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T\u00edtulo: <\/span>Institui\u00e7\u00f5es e pr\u00e1ticas escolares como representa\u00e7\u00f5es de modernidade em Pelotas (1910-1930): imagens e imprensa<\/span><\/a>
\n<\/span>Autoria: <\/span>Maria Augusta Martiarena de Oliveira<\/span><\/a><\/p>\n

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T\u00edtulo: <\/span>Por entre encontros e saberes: a forma\u00e7\u00e3o docente em di\u00e1logo com o “Poder Escolar” e o pensamento freiriano<\/span><\/a>
\n<\/span>Autoria: <\/span>Maria Antonieta\u00a0Dall’igna<\/span><\/a><\/p>\n

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T\u00edtulo: <\/span>Forma\u00e7\u00e3o Docente e Autorreflex\u00e3o: pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas coletivas de si na escola<\/span><\/a>
\n<\/span>Autoria: <\/span>Maristani Polidori Zamperetti<\/span><\/a><\/p>\n

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T\u00edtulo: <\/span>Um estudo sobre o estatuto fonol\u00f3gico dos ditongos vari\u00e1veis [aj] e [ej] do PB a partir de dados orais e ortogr\u00e1ficos produzidos por crian\u00e7as de s\u00e9ries iniciais<\/span><\/a>
\n<\/span>Autoria: <\/span>Marco Antonio Adamoli<\/span><\/a><\/p>\n

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T\u00edtulo: <\/span>O curr\u00edculo como produtor de identidade e de diferen\u00e7a: efeitos na fronteira Brasil-Uruguay<\/span><\/a>
\n<\/span>Autoria: <\/span>Regina Celia do Couto<\/span><\/a><\/p>\n

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T\u00edtulo: <\/span>Ensinar a ensinar… Aprender para ensinar! As aprendizagens na forma\u00e7\u00e3o inicial em Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica nas perspectivas das Teorias Hist\u00f3rico-Cultural e da Atividade<\/span><\/a>
\n<\/span>Autoria: <\/span>Renato Siqueira Rochefort<\/span><\/a><\/p>\n

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T\u00edtulo: <\/span>A educa\u00e7\u00e3o das meninas em Pelotas: a cultura escolar produzida no Internato Confessional Cat\u00f3lico do Col\u00e9gio S\u00e3o Jos\u00e9<\/span><\/a>
\n<\/span>Autoria: <\/span>Rita De Cassia Grecco dos Santos<\/span><\/a><\/p>\n

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T\u00edtulo: <\/span>Prova Brasil uma estrat\u00e9gia de governamentalidade<\/span><\/a>
\n<\/span>Autoria: <\/span>Simone Barreto Anadon<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

T\u00edtulo: A seara das pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas inclusivas com tecnologias: com a palavra as professoras das salas de recursos multifuncionais Autoria: Claudete da Silva Lima Martins T\u00edtulo: Entre photos, graphias, imagin\u00e1rios e mem\u00f3rias: a (re) inven\u00e7\u00e3o do ser professor Autoria: Cl\u00e1udia Mariza Mattos Brand\u00e3o T\u00edtulo: Os movimentos de recontextualiza\u00e7\u00e3o da Pol\u00edtica Compromisso Todos pela Educa\u00e7\u00e3o na […]<\/p>\n","protected":false},"author":162,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[31],"tags":[],"class_list":["post-3619","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-teses"],"jetpack_featured_media_url":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/curso-wp.ufpel.edu.br\/sandrobortolazzo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3619","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/curso-wp.ufpel.edu.br\/sandrobortolazzo\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/curso-wp.ufpel.edu.br\/sandrobortolazzo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/curso-wp.ufpel.edu.br\/sandrobortolazzo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/162"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/curso-wp.ufpel.edu.br\/sandrobortolazzo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3619"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/curso-wp.ufpel.edu.br\/sandrobortolazzo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3619\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3621,"href":"https:\/\/curso-wp.ufpel.edu.br\/sandrobortolazzo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3619\/revisions\/3621"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/curso-wp.ufpel.edu.br\/sandrobortolazzo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3619"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/curso-wp.ufpel.edu.br\/sandrobortolazzo\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3619"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/curso-wp.ufpel.edu.br\/sandrobortolazzo\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3619"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}