{"id":3649,"date":"2022-08-07T09:38:27","date_gmt":"2022-08-07T12:38:27","guid":{"rendered":"https:\/\/curso-wp.ufpel.edu.br\/sandrobortolazzo\/?p=3649"},"modified":"2024-08-07T09:43:35","modified_gmt":"2024-08-07T12:43:35","slug":"teses-defendidas-em-2022","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/curso-wp.ufpel.edu.br\/sandrobortolazzo\/2022\/08\/07\/teses-defendidas-em-2022\/","title":{"rendered":"Teses Defendidas em 2022"},"content":{"rendered":"

T\u00edtulo: <\/span>E temos como n\u00e3o escolher o caminho do feminismo!?: experi\u00eancias de educadoras feministas<\/span><\/a>
\n<\/span>Autoria: <\/span>Adriana Lessa Cardoso<\/span><\/a><\/p>\n

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T\u00edtulo: <\/span>Recontextualiza\u00e7\u00e3o curricular de dois programas de resid\u00eancia em \u00e1rea profissional da sa\u00fade \u2013 modalidade multiprofissional, vinculados a um hospital de ensino : um estudo sobre a interdisciplinaridade e a multiprofissionalidade<\/span><\/a>
\n<\/span>Autoria: <\/span>Alessandra Rodrigues Moreira de Castro<\/span><\/a><\/p>\n

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T\u00edtulo: <\/span>Os impactos da agenda conservadora na doc\u00eancia no ensino m\u00e9dio: o caso do C\u00e2mpus Pelotas \u2013 Visconde da Gra\u00e7a \u2013 IFSul<\/span><\/a>
\n<\/span>Autoria: <\/span>Alexandra Garcia Mascarenhas<\/span><\/a>\u00a0<\/span><\/p>\n

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T\u00edtulo: <\/span>A educa\u00e7\u00e3o simb\u00f3lica das bruxas Pongond\u00f3s (Povo Novo \u2013 Rio Grande\/RS)<\/span><\/a>
\n<\/span>Autoria: <\/span>Alexandre da Silva Borges<\/span><\/a><\/p>\n

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T\u00edtulo: <\/span>Por um feminismo pirata: cartografias de qualquer mulher no Facebook<\/span><\/a>
\n<\/span>Autoria: <\/span>Ana Paula Freitas Margarites\u00a0<\/span><\/a><\/p>\n

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T\u00edtulo: <\/span>O esplendor das Rosas na Universidade e na Escola B\u00e1sica: as (trans)forma\u00e7\u00f5es pr\u00e1tico-te\u00f3ricas e suas repercuss\u00f5es no desenvolvimento profissional de docentes alfabetizadoras<\/span><\/a>
\n<\/span>Autoria: <\/span>Arita Mendes Duarte<\/span><\/a><\/p>\n

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T\u00edtulo: <\/span>Apelles Porto Alegre (1850-1917): a trajet\u00f3ria de um intelectual mediador<\/span><\/a>
\n<\/span>Autoria: <\/span>Ch\u00e9li Nunes Meira\u00a0<\/span><\/a><\/p>\n

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T\u00edtulo: <\/span>Pr\u00e1ticas tridimensionais como foco de interesse: propiciando a aprendizagem de geometria por meio de atividades art\u00edsticas<\/span><\/a>
\n<\/span>Autoria: <\/span>Cleandro Stev\u00e3o Tombini<\/span><\/a><\/p>\n

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T\u00edtulo: <\/span>O acesso ao ensino superior e o SiSU: as implica\u00e7\u00f5es dos perfis dos estudantes no ingresso, na perman\u00eancia e na qualidade da forma\u00e7\u00e3o<\/span><\/a>
\n<\/span>Autoria: <\/span>Darlise Nunes Ferreira<\/span><\/a><\/p>\n

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T\u00edtulo: <\/span>A Geografia em livros did\u00e1ticos no estado do Rio Grande do Sul (1900 – 1980)<\/span><\/a>
\n<\/span>Autoria: <\/span>Dione Dutra Lihtnov<\/span><\/a><\/p>\n

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T\u00edtulo: <\/span>Condi\u00e7\u00f5es de resili\u00eancia na doc\u00eancia universit\u00e1ria: tessituras entre a forma\u00e7\u00e3o e a hist\u00f3ria de vida<\/span><\/a>
\n<\/span>Autoria: <\/span>Douglas Ortiz Hamerm\u00fcller\u00a0<\/span><\/a><\/p>\n

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T\u00edtulo: <\/span>As repercuss\u00f5es do Grupo Movimento Pensante na constru\u00e7\u00e3o do \u201cser educadora\u201d da educa\u00e7\u00e3o infantil<\/span><\/a>
\n<\/span>Autoria: <\/span>Elisete Mallmann<\/span><\/a><\/p>\n

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T\u00edtulo: <\/span>Inventando doc\u00eancias para a creche no curso de pedagogia da FURG<\/span><\/a>
\nAutoria: <\/span>Eleonora das Neves Sim\u00f5es<\/span><\/a><\/p>\n

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T\u00edtulo: <\/span>Imagens e quest\u00f5es de g\u00eanero no curr\u00edculo: um estudo com professoras de artes visuais<\/span><\/a>
\n<\/span>Autoria: <\/span>Fabiana Lopes de Souza<\/span><\/a><\/p>\n

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T\u00edtulo: <\/span>A pedagogia do fuxico: saberes e viv\u00eancias de um Gri\u00f4 Aprendiz ao ritmo de Sirley Amaro<\/span><\/a>
\n<\/span>Autoria: <\/span>Felipe da Silva Martins<\/span><\/a><\/p>\n

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T\u00edtulo: <\/span>Avalia\u00e7\u00e3o no ensino superior: pistas para pensar as concep\u00e7\u00f5es e pr\u00e1ticas avaliativas<\/span><\/a>
\n<\/span>Autoria: <\/span>Fl\u00e1via Marchi Nascimento<\/span><\/a><\/p>\n

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T\u00edtulo: <\/span>DO INSULAR AO PENINSULAR: PROCESSOS EDUCATIVOS MEDIADOS PELAS TECNOLOGIAS DA INFORMA\u00c7\u00c3O E COMUNICA\u00c7\u00c3O NA EDUCA\u00c7\u00c3O PROFISSIONAL E TECNOL\u00d3GICA, \u00c0 LUZ DO PENSAMENTO COMPLEXO<\/span><\/a>
\nAutoria: <\/span>IGOR RADTKE BEDERODE<\/span><\/a><\/p>\n

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T\u00edtulo: <\/span>O ser\/tornar-se compositor(a) em \u00e2mbito universit\u00e1rio: a reciprocidade entre personagem compositor(a), Ethos Institucional e artesanato composicional<\/span><\/a>
\n<\/span>Autoria: <\/span>Igor Mendes Kr\u00fcger<\/span><\/a><\/p>\n

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T\u00edtulo: <\/span>Cuidado cient\u00edfico em educa\u00e7\u00e3o: autoridade, responsabilidade e profissionalidade docente<\/span><\/a>
\n<\/span>Autoria<\/span>: Igor Daniel Martins Pereira\u00a0<\/span><\/a><\/p>\n

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T\u00edtulo: <\/span>O estudo de impressos estudantis em Hist\u00f3ria da Educa\u00e7\u00e3o: uma abordagem a partir do impresso estudantil \u2018O GA\u00daCHO\u2019 (1953-1955)<\/span><\/a>
\n<\/span>Autoria: <\/span>Jaqueline de Gaspari Piotrowski<\/span><\/a><\/p>\n

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T\u00edtulo:<\/span>Forma\u00e7\u00e3o continuada de professores do ensino m\u00e9dio: uma constru\u00e7\u00e3o coletiva<\/span><\/a>
\n<\/span>Autoria: <\/span>Joice Mirapalhete Fabra<\/span><\/a><\/p>\n

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T\u00edtulo: <\/span>A forma\u00e7\u00e3o docente nas pol\u00edticas curriculares de educa\u00e7\u00e3o infantil: disputas por hegemonia (2009-2019)<\/span><\/a>
\n<\/span>Autoria: <\/span>Juliana Diniz Gutierres Borges<\/span><\/a><\/p>\n

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T\u00edtulo: <\/span>Programas de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o na \u00e1rea das Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas: problematizando o espa\u00e7o e o lugar da forma\u00e7\u00e3o e do pensar para e sobre a doc\u00eancia universit\u00e1ria<\/span><\/a>
\n<\/span>Autoria: <\/span>Juliana Bittencourt Garcia<\/span><\/a><\/p>\n

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T\u00edtulo: <\/span>A literatura infantojuvenil e a filosofia com as crian\u00e7as: o caso das personagens do S\u00edtio do Picapau Amarelo, de Monteiro Lobato<\/span><\/a>
\n<\/span>Autoria: <\/span>KATIA APARECIDA POLUCA PROENCA<\/span><\/a><\/p>\n

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T\u00edtulo:<\/span>Uni\u00e3o rio-grandina de estudantes secund\u00e1rios (URES) como agente de intera\u00e7\u00e3o social entre secundaristas e a sociedade (1953- 1979)<\/span><\/a>
\n<\/span>Autoria: <\/span>Karin Christine Schwarzbold\u00a0<\/span><\/a><\/p>\n

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T\u00edtulo: <\/span>O est\u00e1gio obrigat\u00f3rio na pedagogia a dist\u00e2ncia: caminhos e horizontes formativos das universidades federais do Rio Grande do Sul<\/span><\/a>
\n<\/span>Autoria: <\/span>Lilian Lorenzato Rodriguez<\/span><\/a><\/p>\n

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T\u00edtulo: <\/span>A editoria Artes Pl\u00e1sticas da revista BRAVO!: formas de educar (1997 \u2013 2004)<\/span><\/a>
\n<\/span>Autoria: <\/span>LISLAINE SIRSI CANSI<\/span><\/a><\/p>\n

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T\u00edtulo: <\/span>Pr\u00e1ticas de ler, ouvir ler e ouvir contar textos liter\u00e1rios na escola: uma hist\u00f3ria registrada em cadernos de planejamento de professoras das s\u00e9ries\/anos iniciais (1962 -2017)<\/span><\/a>
\n<\/span>Autoria: <\/span>LUCAS GONCALVES SOARES<\/span><\/a><\/p>\n

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T\u00edtulo: <\/span>Estudo sobre os erros (orto)gr\u00e1ficos e os resultados de testes de leitura (TCLPP) e consci\u00eancia fonol\u00f3gica (CONFIAS) em dados de crian\u00e7as de 1\u00aa a 4\u00aa s\u00e9ries do ensino fundamental<\/span><\/a>
\n<\/span>Autoria: <\/span>Luciana Patricia Schumacher\u00a0Eidelwein<\/span><\/a><\/p>\n

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T\u00edtulo: <\/span>Desenvolvimento profissional docente no desejo de ser interdisciplinar: emerg\u00eancias dos processos formativos e educativos em contexto de planejamento de professores formadores em EaD<\/span><\/a>
\n<\/span>Autoria<\/span>: MARCIA LORENA SAURIN MARTINEZ<\/span><\/a><\/p>\n

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T\u00edtulo: <\/span>A educa\u00e7\u00e3o social Pestalozziana e o Programa Mais Educa\u00e7\u00e3o<\/span><\/a>
\n<\/span>Autoria: <\/span>Mara Lucia Teixeira\u00a0Brum<\/span><\/a><\/p>\n

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T\u00edtulo: <\/span>A NO\u00c7\u00c3O DE SUJEITO DE SOCIABILIDADE EM GEORGE HERBERT MEAD: CONTRIBUI\u00c7\u00d5ES PARA UMA RELEITURA \u00c9TNICO-CULTURAL DO CONTEXTO EDUCACIONAL BRASILEIRO<\/span><\/a>
\nAutoria: <\/span>MARIBEL DA ROSA ANDRADE<\/span><\/a><\/p>\n

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T\u00edtulo: <\/span>Forma\u00e7\u00e3o humana na perspectiva filos\u00f3fico-liter\u00e1ria: uma leitura do romance Recorda\u00e7\u00f5es do escriv\u00e3o Isa\u00edas Caminha, de Lima Barreto<\/span><\/a>
\n<\/span>Autoria: <\/span>MIRELA TERESINHA BANDEIRA SILVA MORAES<\/span><\/a><\/p>\n

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T\u00edtulo: <\/span>A Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica no Ensino M\u00e9dio Integrado: um desafio para articula\u00e7\u00e3o \u00e0 forma\u00e7\u00e3o humana integral<\/span><\/a>
\n<\/span>Autoria: <\/span>Nat\u00e1lia Silveira Antunes<\/span><\/a><\/p>\n

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T\u00edtulo: <\/span>Reforma do Ensino M\u00e9dio: a Lei 13.415\/2017 como outra racionalidade para a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica<\/span><\/a>
\n<\/span>Autoria: <\/span>PATRICIA DE FARIA FERREIRA<\/span><\/a><\/p>\n

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T\u00edtulo: <\/span>A forma\u00e7\u00e3o inicial de professores para educa\u00e7\u00e3o profissional e tecnol\u00f3gica: o curso de forma\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica para graduados n\u00e3o licenciados do iIFSul, campus Pelotas<\/span><\/a>
\n<\/span>Autoria: <\/span>Patr\u00edcia Porto Ramos<\/span><\/a><\/p>\n

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T\u00edtulo: \u201cUna Societ\u00e0 senza scuola \u00e8 come un corpo senz\u2019anima\u201d: As escolas italianas vinculadas \u00e0s sociedades de m\u00fatuo socorro em Pelotas\/RS (1872-1938)
\n<\/span>Autoria: <\/span>RENATA BRIAO DE CASTRO<\/span><\/a><\/p>\n

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T\u00edtulo: <\/span>Gest\u00e3o nas universidades p\u00fablicas federais: intensidades democr\u00e1ticas em an\u00e1lise<\/span><\/a>
\n<\/span>Autoria: <\/span>ROBINSON FRANCINO DA COSTA<\/span><\/a><\/p>\n

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T\u00edtulo: <\/span>\u201c\u00c9 um mal de amor\u201d: narrativas que forjam uma educa\u00e7\u00e3o quimbandeira<\/span><\/a>
\n<\/span>Autoria: <\/span>RODRIGO LEMOS SOARES<\/span><\/a><\/p>\n

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T\u00edtulo:<\/span>Cultura institucional correspons\u00e1vel e democr\u00e1tica: a universidade como lugar para o exerc\u00edcio de uma \u00e9tica institucional<\/span><\/a>
\n<\/span>Autoria: <\/span>Val\u00e9ria Fontoura Nunes<\/span><\/a><\/p>\n

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T\u00edtulo: <\/span>As redes \u201csocio\u00edntero-comunicacionais\u201d no ensino remoto emergencial: uma netnografia sobre as redes sociais na educa\u00e7\u00e3o durante a pandemia de Covid-19 em 2020 no Brasil<\/span><\/a>
\n<\/span>Autoria: <\/span>Valdirene Hessler Bredow<\/span><\/a><\/p>\n

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T\u00edtulo: <\/span>A possibilidade da escola de surdos : a defesa da escola para o encontro com o mundo<\/span><\/a>
\n<\/span>Autoria: <\/span>VIOLETA PORTO MORAES<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

T\u00edtulo: E temos como n\u00e3o escolher o caminho do feminismo!?: experi\u00eancias de educadoras feministas Autoria: Adriana Lessa Cardoso T\u00edtulo: Recontextualiza\u00e7\u00e3o curricular de dois programas de resid\u00eancia em \u00e1rea profissional da sa\u00fade \u2013 modalidade multiprofissional, vinculados a um hospital de ensino : um estudo sobre a interdisciplinaridade e a multiprofissionalidade Autoria: Alessandra Rodrigues Moreira de Castro […]<\/p>\n","protected":false},"author":162,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[31],"tags":[],"class_list":["post-3649","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-teses"],"jetpack_featured_media_url":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/curso-wp.ufpel.edu.br\/sandrobortolazzo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3649","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/curso-wp.ufpel.edu.br\/sandrobortolazzo\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/curso-wp.ufpel.edu.br\/sandrobortolazzo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/curso-wp.ufpel.edu.br\/sandrobortolazzo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/162"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/curso-wp.ufpel.edu.br\/sandrobortolazzo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3649"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/curso-wp.ufpel.edu.br\/sandrobortolazzo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3649\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3651,"href":"https:\/\/curso-wp.ufpel.edu.br\/sandrobortolazzo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3649\/revisions\/3651"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/curso-wp.ufpel.edu.br\/sandrobortolazzo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3649"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/curso-wp.ufpel.edu.br\/sandrobortolazzo\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3649"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/curso-wp.ufpel.edu.br\/sandrobortolazzo\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3649"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}